2014. május 23., péntek

Mit játszunk hétfőtől péntekig?


Hétfői nyitó gondolat . Fecske Csaba : Mostoha

este tévé van
meg én vagyok
a tévében izgalmas krimi
bennem tizenkét palacsinta
meg némi rosszaság
hát először engem kapcsolnak ki.

Hétfő - a FIGYELEM napja    
  • Figyeld a képet!
Kiválasztunk csemeténknek egy mókás képet, az én választásom erre esett:


Megkérjük, figyelje meg a legapróbb részleteket is, mivel utána különböző kérdésekre kell válaszolnia.
2 perctől többet ne hagyjunk a szemlélődésre.
Ezt követően letakarjuk a képet, és feltesszük kérdéseinket.
Legyünk ravaszak, kreatívak, haladjunk a könnyebbtől a rafináltabb kérdések felé!
  • Milyen színű volt Garfield köténye?
  • Mi volt Garfield fején?
  • Mi történt, amiért bosszankodott?
  • Mi futott ki a lábasból?
  • Hány gombja volt a tűzhelynek?
Mivel együtt játszunk gyermekünkkel, engedjük, hagy kérdezzen ő is tőlünk! ( persze akkor mi is figyeljünk )
Meglátjátok, sokszor cselesebb kérdéseik lesznek, mint nekünk, a gyermeki fantázia és kreativitás határtalan!
  • Rajzold le!
Ismét kép után kutakodunk, de ez legyen egyszerűbb, rajzos, akár vonalrajz is!
Csemeténk feladata a rajz lehető legpontosabb ábrázolása megfigyelés után. ( itt se hagyjunk 2 percnél több időt )
Amíg megfigyelünk, hívjuk fel a figyelmét minden apró részletre, beszéljük is meg!
Természetesen a rajz reprodukálása már a kép nélkül történik.
Bármily hihetetlen, ez a két rövid játék tökéletesen alkalmas arra, hogy csemeténk figyelemkoncentrációját eddzük, leckéje mellett nem is kell erre több időt szánni.
Ha mégis vacsi előtt vagy után apát, tesókat bevonva még megengedhetünk magunknak egy rövid játékot, ajánlom erre a napra 
  • Jenga vagy színes torony
Bizonyára sokatok számára ismerős,  ma már szinte minden játékboltban beszerezhető.

Keddi nyitó gondolat :  " Márpedig az agy egykettőre haszontalan szervvé satnyul, ha nem engedjük találgatni, képzelegni, ábrándozni, mindenekfelett pedig ellenkezni."
                                              ( Paul Hauck . Légy jó önmagadhoz )

Kedd - a LOGIKA napja

  • Hiányzó láncszem
A játék egyértelműen logikára épül, de egyben egy remek szójáték is.
Szópárokat mondunk a gyereknek, amelyek közt valamilyen logikai kapcsolat van.
Csemeténk feladata a második pár hiányzó tagjának kiegészítése.
  • jég - csúszós / kés - ( éles ) - jellemző tulajdonság
  • domb - hegy / tenger - ( óceán ) - fokozás
  • autó - benzin / tehén - ( fű ) - energiaszerzés módja
  • osztály - tanuló / hadsereg - ( katona ) - egész-rész
  • porszívó - por / esernyő - ( eső ) - funkció
  • béke - háború / beszéd - ( hallgatás ) - ellentét
  • fal - tégla / beszéd - ( szó, mondat ) - egész-rész
  • ló - lovag / seprű - ( boszorkány ) - közlekedési eszköz
  • utolsó - utolsó előtti / szerda - ( kedd ) - időrend
  • perc - karóra / nap - ( naptár ) - tájékozódás az időben
  • matróz - hajó / orvos - ( kórház ) - munkahely
  • fej - szem / szoba - ( ablak ) - funkció
  • láda - kulcs / széf - ( kód ) - a nyitás módja
Természetesen mi is kitalálhatunk feladványokat, a fenti csupán ízelítő a játék lényegéhez.
 Kérjük meg csemeténket, magyarázza el a logikai kapcsolat alapját!

  • 5 logikai szösszenet
5 cseles logikai feladvány, mely remélem izgalomba hozza csemetédet és téged is!
  • CSACSI - 201 =       (egy madár)
  • 5 szénarakás meg 3 szénarakás összehordva hány szénarakás?
  • Mennyi annak a számnak a harmada, amelynek felének a fele a három kétszerese?
  • Dénes éhes, de nem annyira, mint Dani. Dönci is éhes, de nem annyira, mint Dénes.No, most akkor ki a legéhesebb?
  • Egy kosárban 5 alma van. Elveszel belőle kettőt. Mennyi marad(lesz)neked?
Itt szándékosan nem írok megoldást, okozzon egy kis fejtörést.
S az esti játék:

  • Úgy gondolom, minden családban fellelhető egy-két remek logikai játék, ma már nagyon gazdag a kínálat e téren( " Fuss el véle " játékbolt, Budaörs, Károly király u. ).
  • Az én kedvenceim : Bon-bon logika, Katamino, IQ kabin, de a nagy klasszikusok közül : Amőba, "Találd ki a 4 színt!", de elővehetünk bármilyen logikus gondolkodást feltételező kártyajátékot is( UNO, FLASH, SZUPER5 ).
Szerdai nyitó gondolat :   - Hogyan betűzöd azt, hogy szeretet?
                                      - Azt nem betűzik, azt érzik.
                                               ( Milne . Micimackó )


Szerda - a NYELV napja
  • Mi az eszperente nyelven körülírt szólás utolsó szótagja?
NEM TERMETES E FEKETE KEREKDED LENCSE, DE EREJE RETTENETES.

A,   -réz   B,   -rős   C,   ros   D,   -rat

  • A miniszter macskája
Jópofa nyelvi játék, még a szófajok gyakorlására is alkalmas, különös tekintettel a tulajdonnevekre és a melléknevekre.

A MINISZTER MACSKÁJA ARANYOS, NEVE ARANKA.
A MINISZTER MACSKÁJA BÁJOS, NEVE BORBÁLA.
A MINISZTER MACSKÁJA CSACSKA, NEVE CSILLA.......

Játszunk felváltva, egyet mi mondjunk, egyet csemeténk.
Nehezíti a játékot, ha betűrendben haladunk.

  • Szókereső
Tudom, sok szülő ellenzi az okos telefonok és a számítógép használatát, de lehet azért velük jó dolgokat is okozni.
Egyik nagy kedvencünk a SZÓKERESŐ, én magam is erre indítom be agyműködésemet minden reggel 6-kor.
Lehet egyedül, lehet párban, lehet családi-baráti bajnokságban, könnyebb vagy nehezebb pályán.
Könnyedén letölthető, én a 3 x 3-as pályát javaslom.

S az esti játék :

  • Örök klasszikus : ORSZÁG - VÁROS
  • Tick-tack bumm, BETŰPÓKER
Csütörtöki nyitó gondolat .  " Gyereket  csak egyféleképpen lehet nevelni. Ha maga hideget fúj rá, én meg meleget, még megfázik. Még nagyon gyönge a lelke. El ne feledje! "
                                                               ( Szabó Magda )




Csütörtök - a MEMÓRIA napja


  • Bőrönd Ödön, avagy mit csomagoljunk a bőröndbe
Volt már szó erről a játékról, de megunhatatlan, imádják a gyerekek.
Minél többen játsszuk, annál érdekesebb, de persze két-három emberkének is feladja a leckét.
A dolog rendkívül egyszerű, kijelölünk egy képzeletbeli úti célt, és becsomagolunk a bőröndbe.

ELINDULUNK AUSZTRÁLIÁBA, BECSOMAGOLUNK A BŐRÖNDBE 12 SZÚNYOGRIASZTÓT.
BECSOMAGOLUNK 12 SZÚNYOGRIASZTÓT ÉS 4 CSíKOS PÓLÓT....

És folytatjuk és folytatjuk.
Vicces lehet a játék, ha egyre képtelenebb dolgokat csomagolunk be, és nehézségét is ez adja, hiszen így nehezebb megjegyezni.


  • Asszociáció párok
Képpárokat mutatunk csemeténknek, kezdésnek 4 x 2, 8 képet javaslok.
Ezt bárhonnan válogathatjuk, képeskönyvből, internetről ...
Az én választásom ezekre esett.






A játék lényege, megjegyezni a képpárokat, mégpedig asszociáció-képzettársítás segítségével.
A fenti képek alapján:
  • PANDAMACI - VILLAMOS   :  -Tegnap elsuhant mellettem a 6-os villamos, de valami nem stimmelt, emberek helyett pandamacik voltak az utasok.
  • LEGÓ - TORNÁDÓ   : - Békésen legóztam a barátommal a szobámban, mikor hatalmas tornádó kerekedett, és az összes legómat kisöpörte a szobából. Szerencsére senkinek nem esett baja.
  • KÖNYVESPOLC - RÉPA   : -Tudtam, hogy az egész délutánt a könyvtárban fogom tölteni, ezért előző nap megkértem a könyvtáros nénit, hozzon nekem valami vitamindús csemegét.Másnap meglepetten láttam, hogy a könyvek között hatalmas répacsomók bujkálnak.
  • LÓ - BICSKA   : -Tegnap délután újra lovagolhattam egy kicsit, de sajnos a lovam kantára totálisan belegabalyodott egy faágba. Még jó, hogy nálam volt a kis bicskám, így kiszabadítottam.
A képzettársításokat természetesen csemeténk találja ki. Minél érdekesebb, hihetetlenebb, annál könnyebben megjegyezhető. Hallgassuk végig ötleteit, hisz szórakozásnak sem utolsó, majd takarjuk le az összes képet, és kérjük számon, melyik képnek melyik volt a párja.
Azzal, hogy megalkotta asszociációit, egyben meg is jegyezte a képeket.
Érdekes és hatékony memória játék.

S az elengedhetetlen esti móka : 
  • Kifejezetten memóriára épít a RAMSES nevű társasjáték, nálunk nagy kedvenc.
Pénteki nyitó gondolat :  " Tényleg úgy van, hogy ha az életedet önmagad miatt éled, akkor a sikerélmény akkor jön, amikor nem is várod." ( Csernus Imre )
                                   

Péntek - a KREATIVITÁS napja
  • Szerintem az érettségi eljöveteléig tudnánk találni kreatív elfoglaltságot. Sokszor a gyerekek azt hiszik, a kreatívkodás egyenlő a kézműveskedéssel. Legyen itt hát egy-két példa arra, hogyan lehetünk másképp kreatívak!
  • Mesélő staféta   - Adott cím alapján történetet kreálunk. Felváltva mesélünk, 2-3 mondatot mondjunk egyszerre. A történetet folytatónak fordulatot kell vinnie a cselekménybe. Néhány cím-ötlet:
A nagyravágyó cipőfűző
A csodakalapács
Mi lehet a ládikában?
Az elvarázsolt óriás
A három pösze....

  • Mire használható? - Válasszunk ki egy tárgyat, legyen ez például egy műanyag palack. csemeténk feladata megadni ennek a tárgynak minél több alkalmazási lehetőségét. Pl.
- alakja miatt lehet tésztagyúró vagy gyertyatartó vagy hajótörött palackpostája vagy persely vagy egérfogó
- lehet hangszer, ha tele van, levélnehezék, de eladhatjuk árucikként is.

Az esti játékok tárháza szinte végtelen, ma már annyira jó társasjátékok kaphatók, amik egyértelmű bizonyítékai annak, megalkotójuk igencsak kreatív ember volt.

Ennyi hát egy heti ízelítő, részletesebb , kibővített változatot információs termékeimben állítok össze.







2014. május 8., csütörtök

Hogyan leszünk érettek?




Blogom témáját, célját tekintve még messze van az érettségi, mégis engedjetek meg nekem egy kis kitérőt.
     Legnagyobb gyermekem éppen most sodródik az írásbeli érettségi áradatával, a legkisebb most fejezi be a 4. osztályt, a középső pedig a két állomás közt a gimnázium első évét tapossa.
     Előttem bontakozik ki tehát az út, honnan hová is érkezünk.
Nagyszerű érzés nekem is, de szerintem csemetéimnek is, hogy bepillanthatnak egymás életébe, láthatják, mi vár rájuk, és honnan is indultak.Látják, érzik, átérzik a nehézségeket, izgalmakat, sikereket, kalandokat.
     Mint édesanyjuk, bizton állíthatom, a legfontosabb az úton, hogy érzelmileg igényessé váljanak,s ebben kedvenc szakértőm, Vekerdy Tamás is támogatna. Ha érzelmileg minden támogatást megkapnak, ha mi szülők minden körülmények között ezt tartjuk legfontosabb feladatunknak, nem érheti őket baj.
Annyi rengeteg mindennek kell megfelelniük, legyen biztos pont mindennapi életükben, hogy ránk számíthatnak.
      Mint képességszövő pedagógus vallom, hogy mindezek mellett a tanulási képességek időben elkezdett megerősítése, a figyelem, a logika, a nyelv, a memória, a kreativitás JÁTÉKOS fejlesztése meghatározó.
      S ha már az érettségitől indultunk, a tárgyi tudást feltételező feladatok mellett egyre több a kompetencia alapú, arra kíváncsiak a feladványok szerkesztői, mennyire tudjuk képességeinket, készségeinket előcsalogatni a legteljesebb megoldás érdekében. Összehasonlítunk, táblázatot elemzünk, véleményt formálunk, matematikai vagy nyelvi turpisságokat ismerünk fel és oldunk meg.
A lexikális tudás mellett egyre inkább fontos lesz a készségszintű tudás, a képességek minél teljesebb felhasználását feltételező tanulás.
       Segítsünk hát csemetéinknek, s túl az érzelmi támogatáson mutassunk meg nekik egy-két célirányos játékos feladatot, melyekkel mi is hatékonyan hozzájárulunk sikeres előmenetelükhöz!
       Erősítsük őket testben-lélekben, érzelmileg-képességileg egyaránt! 
Következő bejegyzésemben egy hétre való anyagot kínálok csemetéiket minden téren támogatni akaró szülőtársaimnak, pedagógus kollégáimnak egyaránt.

2014. május 5., hétfő

Képességtotó

Képességtotó

Olyan sokféle képesség szunnyad csemetéinkben, sajnos nem sok esélyt kapnak előcsalogatni azt.
A suliban a tanórákon meghatározott menetrend szerint haladnak, képességeiknek jó ha 25-30 %-át tornáztatják. A kiemelkedően tehetséges gyerekeknek pedig marad a verseny, ami mint tudjuk, nem mindenkiből hozza ki a legjobbat.
Itt van hát egy totó, aminek nem  feltétlenül az a jelentősége, hogy százalékokban kiértékeljük, hanem hogy merjen bátran nekifutni csemeténk a különlegesebb feladatoknak is, hogy ne torpanjon meg, ha nem a szokványosat látja, s hogy igazán élvezze( meg persze mi is), ha rájött a megoldásra!

1.
Ludas Matyi Döbrögbe megy. Szembe jön vele 3 pandúr lóháton, 3 pandúr szekéren, és 3 pandúr gyalog.
Hányan mennek Döbrögbe?


2.
Melyik szó jelenti ugyanazt, mint a játékos összeadás jelentése?

                             fejünkön nő + római 101 +melegség = ?

A,  pimaszság   B,  hűhó   C,  nyomozás   D,  palánta

3.
Juss el a mágnes szótól a kitartás szóig 10 állomáson keresztül!
Asszociációkra építs! ( miről mi jut eszedbe? )

4.
Mi lenne, ha
...az emberek megtudnák, hogy egy hét múlva eljön a világvége?
...minden ingyenes lenne?
...nem lennének iskolák?

5.
Hány tagú az a család, amelynek minden tagja ebben a betűsorban rejtőzik?

                          BÉBIDANYAPANNAGYICA

6.
Szundi élete harmadát átaludta, alvásidejének negyedrészében álmodott.
Hány éves Szundi, ha idáig 6 évet álmodott át?

7.
Válaszd ki a helyesen leírt szavakat!

zsivaly, aggáj, üstökös, ilyesmi, visít, kűzdelem, moraj, vonatsin, dícsér

Rakd helyes sorrendbe a kiválasztott szavak 3. betűit!
Mi lesz az így kapott kifejezés ellentéte?

A  szerény   B, szorgos   C, serény   D, lusta
( több megoldás is lehetséges)
8.
Alkoss új állatfajokat!
Közös szótagot keress!

Pl.:  cápa + papagáj = cápapagáj
       medve + veréb = medveréb  
stb.
Ha kedved van, rajzold le az újdonsült állatfajokat!

9.
Melyik szám negyedének 7 a fele?

10.
Mondj 3 mondatot a foglalkozásokról úgy, hogy a dőlt betűkkel írt szavakat nem használhatod!

TANíTÓ  (  iskola, osztály, diákok, tanít, füzet  )
FODRÁSZ  (  haj, fésű, olló, víz, hajfesték  )

11.
Rajzold le a nyelvtörőt!
Mondd minél gyorsabban!

Láttam szőrös hörcsögöt, éppen szörpöt szörcsögött.
Ha a hörcsög szörpöt szörcsög, rátörnek a hörcsög görcsök.

12.
A pap, a lánya, a kántor, meg a felesége utaznak a vonaton.
Hogyan lehetne 3 almát szétosztani közöttük úgy, hogy mindenkinek egy egész jusson?

13.
A betűrejtvény megfejtése egy melléknév. Mit jelent?

                                                 G
                                                 D
A,  álnok   B,  vidám   C,  irigy   D,  fennhéjazó

+1

Keressetek olyan rokon értelmű szavakat az alább felsoroltakhoz, amelyekben - csk - betűkapcsolat van!
Az így megtalált szavak utolsó betűjét olvassátok össze!
Mit jelent ez a szó?

1.  vizes, átázott  =
2.  cica  =
3.  lábbeli  = 
4.  vízzel behint  =
5.  rövid lábú kutyafajta  =

A,  szúrófegyver  B,  friss hajtás  C,  rossz minőségű  D, hajlított pengéjű vágószerszám  
E,  a szárazságtól lekonyult növény


A totó kérdései elsősorban 3-4. osztályos csemetéknek készültek, de meg lehet próbálni kisebb gyerekekkel is, megbirkóznak vele, sőt a nagyobbaknak sem árthat.
A feladványokat többféle kedvenc segédanyagomból mazsoláztam, többek között:

  • Sinkáné Papp Mária : Lurkó logika
  • Sinkáné Papp Mária : Matematikai fejtörők
  • Bendegúz Nyelvész verseny feladatai
  • Megismerőképességeket Fejlesztő Stúdió oktatási anyaga
  • Harmath Nóra : Sok szó kis helyen... anyanyelvi gyakorló
  • Róka Sándor : Hány éves a kapitány?
Megoldásokat szándékosan nem közöltem,nehogy kísértésbe essetek!



2014. április 8., kedd

Versenyek kontra hétköznapok


Legkisebb gyermekemmel, aki most 10 éves és negyedik osztályos, volt szerencsénk részt venni egy-két tanulmányi versenyen a közelmúltban magyarból és matekból egyaránt.
A tapasztalatok, az élmények érdekesek voltak.
Azt már megszoktuk, hogy a matek versenyen kíváncsiak a gyermekben szunnyadó rejtett képességekre, és igencsak letesztelik logikájukat, gyors problémamegoldó képességüket, és agyafúrtságukat is.
Az elmúlt években már a magyar versenyek is kezdtek ebbe az irányba elmenni, ami szerintem remek dolog. Ugyan vannak feladatok, amikbe beletörik a gyerek bicskája, de mégis érdekes, szórakoztató, és talán motiválóbb, mint a száraz nyelvtani tananyag.
 Értem én, hogy meg kell tanulni helyesen beszélni és persze írni, de korántsem mindegy, milyen körülmények között. Hogy egyoldalas tollbamondást írunk dugig olyan szavakkal már 2. osztálytól kezdve, ami még sokszor a szülőknek is fejtörést okoz, nem feltétlenül a legjobb.
 Közben csemetéink nem ismerik a szólásokat, a közmondásokat, kétségbe esnek egy nyelvi csalafintaság előtt, holott csak turpisság van mögötte. Pedig képzeletviláguk, asszociációs készségük ebben a korban rendkívül gazdag és fejlett, jobban ki kéne ezt használni! 
Egy ilyen jellegű nyelvtan óra mindenkit jobban motiválna, csemetét, tanárt egyaránt.
Sokszor vitatkozom barátaimmal,hogy egy nyelv sem képes olyan turpisságokra, mint a magyar, persze ők azt mondják, csak nem ismerem eléggé a többi nyelvet, ami persze igaz, de hiszem, hogy szerencsések csemetéink, hogy a magyar az anyanyelvük, s egy rendkívül színes és gazdag nyelvet "tanulhatnak" heti x óraszámban.
Úgy gondolom, arra kéne ösztökélnünk őket, használják nyelvünket, és annak szigorú szabályrendszerét és nyelvtani összefüggéseit a maga természetességében és játékosságában sajátítsák el.
Persze most sok pedagógus vitába szállna velem, de nem egyszerűbb lenne gyermekeket okítani, ha az ő oldalukról szemlélnénk a világot néha mi is???
Tudom, előző bejegyzésemben képességtotót ígértem, de elragadott a hév, és ez kikívánkozott belőlem.De jön a totó is, ígérem!
S hogy ne csak az ömlengés és a rizsa dőljön belőlem, íme néhány nyelvi érdekesség-csalafintaság!
  • Melyik szó jelenti ugyanazt, mint a játékos összeadás jelentése?
fejünkön nő + római 101 + melegség  = ?
a,  pimaszság   b,  hűhó  c,  nyomozás  d,  palánta
  •   Azt a kétbetűs szót kell beírnod a kipontozott helyekre, melynek jelentése : amennyiben
bol...,   ci...,   ir...,   kony...
Melyik meghatározásnak nincs meg a párja a kiegészített szavak között?
a,   párnahuzat   b,  vérszívó rovar   c,  füzet   d,  főzőhelyiség
  • Válaszd ki a helyesen leírt szavakat!
zsivaly,  aggáj,  üstökös,  vígasztal,  ilyesmi,  visít,  kűzdelem,  moraj,  vonatsin,  dícsér

Rakd helyes sorrendbe a kiválasztott szavak harmadik betűit! 
Mi lesz az így kapott kifejezés ellentéte?

a,  szerény  b,  szorgos   c,  serény   d,  lusta
( nem feltétlenül csak egy megoldás jó )
  • Ha a szótagokat helyes sorrendbe teszed, egy közmondást kapsz végeredményül.
SZED  LÁG  EP  HOLD  RET  VI  NÁL

Mi a közmondás jelentése?

a,  Hirtelen haragra gerjed.
b,  Álmatlanságban szenved.
c,  Szorgalmasan dolgozik.
d,  Alkalmatlan időben végez egy munkát.

Jó lenne több ilyen feladatot látni a gyerek füzetében, igaz?
Látjuk, ehhez is kell helyesírást tudni, mozgatni kell agytekervényeinket, de már elértük célunkat, és még élveztük is!
Kellemes elmélkedéssel teli furfangos napot kívánok!


2014. március 27., csütörtök

Vigyázat! Jön a felső tagozat!


Akinek van, vagy volt negyedikes csemetéje, tudja, újabb fordulóponthoz érkeztünk.
Itt a tavasz, lassan búcsút veszünk imádott tanító néninktől, magunk mögött hagyva 4 évet, ami bár közhelyesnek tűnik, de meghatározó lesz további életünkben.
Mi rendkívül szerencsés helyzetben vagyunk, mert olyan érzelmi alapokat kaptunk, amelyek vélhetőleg átsegítik gyermekeinket a felső tagozat minden szörnyűségén.
De az tény, hogy az eddigi házi feladatok a sokszorosára nőnek, a "tudom, elolvastam" innentől kevés lesz, és csak reménykedhetünk abban, hogy felsős osztályfőnökünkhöz és tanárainkhoz is mindig bizalommal fordulhatunk, és tudnak ránk időt szakítani rengeteg teendőjük közepette.
Ha eddig nem tettük, most talán még erősebben kell fogjuk csemeténk kezét, mintha újra elsős lenne, nap mint nap mellé kell ülni, időt kell rá szakítani.
Lehet, hogy továbbra sem lesz gondja a tanulással, tartja a szintjét, de halomnyi változás, érzés keríti majd hatalmába, amivel meg kell birkóznia.
Legyen ez napi rutin, megéri.
Lehet, hogy kissé kioktató, "én mindent tudok" kisugárzása van soraimnak, de 19 éves fiam, 16 éves lányom, és persze a "szóban forgó 10 éves Réka mellett sokat tanultam.
Tudom, hogy az érdemjegy nem mindig fontos, ha a tudás bennük van, tudom, hogy mindig jól teljesíteni képtelenség, de ha a lelkük rendben van, nem érheti baj őket.

Következő bejegyzésemben közzéteszek egy "képességtotót", ha van kedvetek, próbáljátok ki csemetéitekkel!
Mert hát maradjunk a realitások talajén, teljesíteni kell mindig, minden körülmények között, és ehhez elengedhetetlen szükség van megerősített tanulási képességeinkre!

Ne feledd ma is megérinteni csemetéd lelkét! 

2014. március 6., csütörtök

Mit teszel, ha csemetéd nem bírja a tanárt?


Talán már alsó tagozatban előfordul, hogy gyermeked életébe imádott tanító nénijén kívül bekerül egy másik tanár, aki nem igazán szimpi neki. Aztán jön a felső tagozat és a helyzet bonyolódik.  Persze az egyoldalú "nemszeretem" előbb-utóbb kétoldalú lesz, kommunikációnk csodálatos és határtalan megnyilvánulási formái miatt.

Mitévők legyünk, ha gyermekünk panaszkodik, majd aztán kisvártatva a tanár is panaszkodik, és kezdetét veszi a harc?

  • Hallgassuk meg mindkét felet, ez természetes!
  • A tanárnak mindig, minden körülmények között igaza van, ő fönt, a csemetéd lent, ez nem annyira természetes.
Alaptételek ezek, legalábbis jelenlegi iskolarendszerünk keretei közt.
Megbeszéljük, átbeszéljük, kibeszéljük magunkból?
Felmerül egy-két kérdés!
  • Miért is kezeljük a 10 éves gyerekeket felnőttként? Honnan kéne tudnia, ilyenkor mit tegyen? Tanárnéni fekete pont
  • Egyébként okos gyermekünk miért is nem viselkedik okosan és tartja meg magának véleményét? Bár véleménye kinyilvánítására buzdítjuk őt, abból általában csak a baj van... Csemeténk fekete pont
  • Jó dolog a szigorúság, mert bizony gyermekeink képesek elkanászodni, de miért nem lehetek egyszerre kedves, mosolygós ÉS szigorú? Kiabálással, megalázó megjegyzésekkel eddig sem sikerült megoldani semmit, nem igazán célra vezető módszerek. Tanárnéni fekete pont
  • Miért kell az olajat a tűzre önteni, ahelyett, hogy eloltanánk? Csemeténk fekete pont    
Gondolom sokakban elindítottam a lavinát, ki ne került volna még ilyen helyzetbe?
Az én elveim és persze a szívem azt diktálja, veszekedés, zsörtölődés és durcizás helyett beszéljünk a tanárral, higgadtan, mosolyogva, de ami a legfontosabb, tudatosítsuk csemeténkben, mindig lesznek tanárok, akik nem férnek bele szíve csücskébe, sőt iskolapadon túl is fog ilyen emberekkel találkozni. A helyzetet neki kell megtanulni kezelni, megismerve saját korlátait és környezete reakcióit.
 Ez egy hosszú folyamat, 10 évesen épphogy elkezdődik, és még felnőttkorban sem ér véget.

 Mosolygós szép napot mindenkinek!

2014. február 26., szerda

Különóra? Magántanár?


Tegnap reggel a rádióban kissé kiverte a biztosítékot a műsorvezető véleménye, miszerint a szülők nagy hányada azért hordja délután mindenféle külön foglalkozásra csemetéjét, mert így időt nyer.
Időt nyer ügyintézésre, végezheti még egy picit a dolgát, vagy csak egyszerűen kap még egy-két extra órát.
Annak idején egy kedves jó tanító ismerősöm azt mondta, a szülők minden pénzt kifizetnek azért, hogy ne nekik kelljen foglalkozni a gyerekükkel.
  • Azért ezek így elég durva állítások, nem igaz?
  • Vagy valóban ilyen a minket körülvevő világ?
  • Felháborodunk ezen, vagy szívünkre tesszük a kezünket, és belátjuk, hogy tényleg így van?
 A válasz ott van bennünk, mindenkiben a magáé, az, amit ő igaznak hisz.
A fent említett műsorvezető szerint a gyereknek óvodás és kisiskolás korában a szülője mellett a helye, a vele eltöltött tartalmas idő a legfontosabb.
Persze joggal kérdezhetjük, mikor tegyük mindezt, hiszen dolgozunk, lótunk-futunk, és még ott a háztartás is.

Vállalkozóknak, üzletembereknek a világ legtermészetesebb dolga, hogy időbeosztást készítenek, kidolgozott terv szerint élnek.
De kell-e nagyobb vállalkozás, mint szülőnek lenni?
Akkor most az jön, hogy legyen nekünk is időtervünk?
Elég abszurdnak tűnhet, de az bizonyított tény, hogy aki leírja, rendszerbe foglalja tennivalóit, már ettől jobban érzi magát. Az önmagunknak adott feladat a legnagyobb kihívás, s ha ennek eleget teszünk, már megérte.
Átgondolhatjuk reggel a napot, mondjuk a három legfontosabb aznapi teendőt, és a nap menetét.
Készíthetünk vasárnap este egy heti tervet.
Vagy egyszerűen átbeszéljük önmagunkkal, párunkkal, csemetéinkkel, mit is akarunk.

De ki ne hagyjuk ebből a gyerekkel töltött időt.
Ha mégis kocsiba ülünk, és visszük valahová, játszunk közben. Itt nincs szükségünk kellékre, mi magunk vagyunk a kellékek.Néhány ötlet:
  • Szólánc : függően csemeténk korától, ismereteitől meghatározott témában, szabály szerint.Egész más  így gyűjtögetni például cselekvést kifejező igéket, vagy állatneveket, mintha szimplán füzetbe írnánk őket.
  • A miniszter macskája : a gyors gondolkodást igénylő feladatok előkészítője. Elindítjuk a játékot, és azt mondjuk: - A miniszter macskája aranyos, neve Anikó. Csemeténk ugyanígy tesz B-vel, pl.: -A miniszter macskája buta, neve Boldizsár, és így tovább. Nagyon élvezik a gyerekek, vicces dolgok sülnek ki belőle.
S ha mégis otthon tudunk együtt tölteni értékes perceket, íme erre is egy-két variáció:
  • Sky Runner : kiváló társasjáték már akár 7 évesekkel is. Egy felhőkarcoló tetejére kell feljutni bizonyos kártyák segítségével. Természetesen le is zuhanhatunk, vagy a másikat is leejthetjük. A játék megenged egyszerűbb variációt is, ezt mindig igazítsuk csemeténkhez!
Mai bejegyzésem végén megpróbálom nektek lefesteni azt az érzést, amikor te magad is legalább annyira élvezed mindezt, mint csemetéd, amikor erős logikai képességekkel megáldott gyermeked fölött győzelmet aratsz, amikor látod a heves izgalmat két csemetéd közt, és eljön az idő. mikor a kisebb legyőzi a nagyobbat, s a nagyobb valami olyat érez, amit eddig még sosem, amikor a parti végén épp csak fellélegzünk, és már akarják a következőt, na ezt az érzést nem lehet lefesteni, ezt át kell élni!!
Jó szórakozást! 

2014. február 19., szerda

Értékes vagyok?


Hát persze!
Vagy mégsem?
De miben is?
Nem tudok én semmi különöset, olyan vagyok, mint a többiek. Ezzel a gondolattal lássuk be a legtöbb ember le is zárja magában ezt a kérdéskört.
Nem könnyű ezt megválaszolni. Elsősorban önmagunknak nem könnyű, de másokkal erről beszélni sem mindig egyszerű.

Úgy gondolom, a probléma nem az, hogy ne tartanánk magunkat értékesnek. A probléma inkább az, hogy nem gondoljuk, amiben mi jók vagyunk, az értékes lehet.

Erősíteni csemeténk önbizalmát, hangsúlyozni értékeit elég nehéz, ha önmagunkkal sem vagyunk tisztában. Így hát javaslom mindenkinek, öntsünk tiszta vizet saját poharunkba, aztán merjük bátran biztatni gyermekeinket is!
Tegnap este újfent értékes gondolatokra bukkantam a tévében.
Felmérések alapján az emberek többségének az értéket a család, a barátok, az egészség (testi és lelki), a szakmában elért sikerek jelentik.
Egyetértenek abban, hogy az emberi kapcsolatok minősége meghatározó, azt már pedig csak én teszem hozzá, hogy ezt idejekorán el kell kezdeni alakítani.

A legtöbb gyermek közösségbe kerülve könnyen oldódik, pillanatok alatt barátot szerez, de bizony vannak kivételek.
Ma olyan játékokat ajánlok, amelyek egyrészt csemetéink önbizalmát erősítik, másrészt segítenek abban, hogy könnyedén váljanak egy társaság értékes tagjává.
Jellegüknél fogva inkább csoportos játékok, buliban, baráti összejöveteleken, ahol több csemete van, érdemes kipróbálni.

  1. Csokis staféta
Szükségünk van egy tálcára,késre, villára, egy tábla csokira és egy dobókockára.
  • Tálcára tesszük a csokit, mellé a kést, villát( célszerű mindenkinek külön villát adni)
  • Elkezdünk dobni a kockával, aki hatost dob, nekilát csokit bontogatni, kizárólag késsel-villával.(én meg szoktam egy picit kezdeni, ne kínlódjanak annyit)
  • A kiválasztott bontogat, ha már csupasz a csoki, eszeget(ezt is kizárólag késsel-villával)
  • A többiek folyamatosan dobnak a kockával, aki hatost dob, átveszi a stafétát.
  • Így megy ez mindaddig, míg tart a csokiból.
Szerencsés esetben mindenki lakmározik, de már jártunk úgy, hogy valaki éhes maradt.
Kiváló helyzet, hogy ő maga hogyan kezeli ezt, és társai hogyan viszonyulnak hozzá.
Jó alkalom arra, hogy lélekben erősödjünk.

    1. Rajzolósdi

Papírra, ceruzára van szükségünk.

  • Két kis csapatot szervezünk, és megbeszélünk egy témát, mit is kell lerajzolni.
  • Például legyen ez egy hóember, minden tartozékával együtt. Le is rajzoljuk együtt, ez lesz a minta.
  • Kicsit távolabb( 3-4 méterre) elhelyezünk két táblát papírral ceruzával.
  • A csapatok feladata lerajzolni az előre megbeszélt alkotást, természetesen minél gyorsabban.
  • A játék nehézsége, hogy egy csemete csak egy képrészletet rajzolhat, és váltóverseny – szerűen továbbadja a ceruzát.
  • Hogy a képrészletek milyen sorrendben kerülnek a rajzra, mindegy-
Jó alkalom, hogy „odategyük” magunkat a csapatért és együtt viseljünk győzelmet, vereséget.

Halomnyi játék közt mazsolázhatunk, egy a lényeg, élvezetes időtöltés közepette csemeténk önbizalma, társaihoz való viszonya fejlődjön, hiszen a mi önbizalmunk és társainkhoz való viszonyunk is így erősödik.

Tanuljunk gyermekeinktől jó szórakozást!



2014. február 11., kedd

Érdemes?


Te mit tennél,ha csemetéd kettes matekdolgozattal jönne haza?
Mérges lennél? Haragudnál rá? Vagy inkább a tanárra? Vagy talán önmagadra?
Vagy az egésznek nem tulajdonítanál túl nagy jelentőséget?
Nincs is azzal semmi baj, ha kettest kap a gyerek, míg ez egyszeri és nem lesz rendszer belőle.
De a gyermeki lélek bonyolult ám, és ugyanakkor rém egyszerű.
Ő máris azon aggódik, lehet-e még ettől ötös vagy négyes év végén, és ha 7-10 éves korosztályról beszélünk, nekik bizony még az is fontos, mit gondol ezek után az imádott tanító néni, és mit fog szólni Anya-Apa?Számokban mérik őket, s nem biztos hogy valódi értékeik így előbukkannak.
Valaki egyszer majd biztosan rájön arra, hogy ez nem jól van így, de addig nekünk kell megtenni mindent csemetéinkért, és nekünk kell erősíteni őket abban, amiben igazán jók.

                                             
Hibáztunk!
  • Hibázott csemeténk, mert nem figyelt eléggé, nem volt elég gondos-pontos?
  • Hibázott a szülő, mert nem gyakorolt eleget gyermekével?
  • Hibázott a pedagógus, mert amúgy nem ad sok házit, de a dolgozatban halomnyi számításos feladat volt?( ezt a gyerekek mondták így, a nehézséget a mennyiség okozta)
Talán mindannyian hibáztunk, de a hibák azért vannak, hogy tanuljunk belőlük.
Beszéljük meg, javítsuk ki hibáinkat, de ne stresszeljük ezzel tovább csemeténket!

Bevallom őszintén, tegnap egy picit elbizonytalanodtam.
Talán a mi délutánjainkon a játékok helyett többet kéne gyakorolni?
Fontos a számolási készség minél magasabb szintre emelése, de nem minden áron.
Csemetéink elég kemény próbákat állnak ki a délelőtt folyamán, úgy gondolom, nem kell, hogy még a délutánjuk is szigorú menetben, folyamatos agyi terhelés alatt teljen.

  • Vajon képesek vagyunk megtalálni a megoldást?
  • Vajon tudjuk elég laza-kellemes környezetben, de kellő szülői szigorral kezelni a helyzetet?

Én továbbra is megmaradok hitem mellett, és vallom, hogy a közösen eltöltött idő, a jól megválasztott játék eléri célját, önbizalmában megerősített, kiegyensúlyozott,és nem utolsó sorban képességeiben megerősített csemetét ad nekünk.


2014. február 3., hétfő

Miért csendes a "csendes generáció"?


Rendkívül érdekes tévéműsorba szaladtam bele tegnap késő este vasalás közben.
Tipikus csajos beszélgetős műsor, a téma: a "csendes"generáció.
Bevallom őszintén, ilyen formában még nem hallottam ezt, az abc utolsó betűinek felsorakoztatása ismerős volt, most azt hiszem éppen a Z-nél járunk, de a csendes generáció meghatározás számomra eddig ismeretlen volt.
15-25 év közti fiatalokról beszélünk, akik felgyorsult világunk feltörekvő generációja.
Iszonyatosan sok hatás éri őket, iszonyatosan gyors tempóban, sok-sok területen.
Ezért lettek csendesek. Magukba fordultak. Nem azért, mert nem érdekli őket a világ, hanem inkább azért, mert nem tudják feldolgozni ezt a rengeteg változást nagyon rövid időn belül.
A meghívott vendégek(akik közt civilek és szakértők is voltak) egyöntetűen azt mondták, szülőnek, pedagógusnak egyaránt alkalmazkodni kell ehhez az új világhoz, ehhez az új generációhoz.
Szülőként ne csak a tanárt szidjuk, bizony nekünk is másként kell a dolgokhoz állni.
A "bezzeg az én időmben..." biztosan nem működik, az állandó nyüstölés, kérdezősködés helyett beszélgessünk sokat, lazán, kötetlenül, hagyjuk csemeténket megnyílni. Kerüljön a naptárba sok-sok családi program, esti beszélgetés, Mókázás, játék. Álljunk mindig, minden körülmények között a gyerek mellett-mögött, és akkor nem érheti baj.
Tanárként-tanítóként ismerjük fel, hogy a húsz-harminc évvel ezelőtt megtanult módszerek nem biztos, hogy ma is helytállóak, merjünk változtatni, érjük el, hogy csemeténk reggel úgy induljon suliba, hogy tudja, várja egy jó közösség és klassz dolgok történhetnek vele aznap is.
Régóta hallgatjuk már ezeket a közhelyesnek tűnő ""okosságokat", mégsem történik semmi.
Én mégis úgy gondolom, ha a mi kicsiny környezetünkben megtesszük ami tőlünk telik, előbb-utóbb a "csendesek" is megnyílnak, hisz annyi értéket, tehetséget hordoz ez a generáció, hogy kár lenne nem előcsalogatni.
Áldozzunk hát rájuk minden nap egy picit, és este nyugodtan fekszünk le, hisz ma is tettünk valami jót!

2014. január 22., szerda

Logikus vagy nem logikus?


Valaha is feltetted magadnak a kérdést, hogy tudsz-e TE csiszolni gyermeked logikáján?

  • Logikus, hogy foglalkoztat a gondolat.
  • Nem logikus, ha azonnal nemet mondasz.
  • Logikus, hogy csemetéd logikájára matek órán van szükség.
  • Nem logikus, hogy csak ott.
  • Logikus, hogy ha az első iskolai teszten(DIFER) gyermeked logikája nem kapott "elég"pontot, fejleszteni kell.
  • Nem logikus, hogy ezt csak szakember teheti.
Bízz magadban, és gondolj arra, csemetédet te ismered legjobban a világon, minden rezdüléséből tudod, mit gondol, mit érez. Való igaz, hogy nem a szülő a gyermek legjobb tanítója, de csakis akkor, ha matek példákat és nyelvtan feladatokat akarunk íratni vele.
De ha csak egyszerűen játékra invitáljuk, hidd el, csillogni fog a szeme!
Persze játszani sem lehet fáradtan, kimerülten, a játék feltételeit is ugyanúgy meg kell teremteni, mint a tanulásét.

  • Logikus, hogy ha gyermeked friss és energiával teli, játszani akar.
  • Nem logikus, hogy ha letörjük, és előbb leckét íratunk vele.
Miért ne lehetne játékkal kezdeni a tanulást?
Egy jó kis logikai játék, vagy feladvány még rá is hangolhatja a tanulásra, beindulnak agytekervényei, lelkesebben néz szembe feladatával.
De nem feltétlenül kell itt matematikai feladványra gondolnunk. Remek nyelvi játékok vannak, amik igénylik a logikus gondolkodást, és tele van a játékpiac jobbnál jobb logikai játékokkal.
Íme két példa a fent leírtakra.


1. "A barátom neve..."

Kisiskolások játéka, alkalmas a kifejezőkészség fejlesztésére, de egyben csiszolja a logikus gondolkodást is.
Anya vagy Apa így kezdi: " A barátom neve..." Ezután sorra kérdéseket tesz föl csemetéjének, ezek mind a barátjára vonatkoznak, és csak olyan válasz helyes, ami ugyanazzal a betűvel kezdődik, mint a barát neve.
Lássunk egy példát :
Anya: A barátom neve Marci. Hol lakik a barátom?
Gyermek: Marokkóban.
Anya: Mi a barátom kedvenc étele?
Gyermek: Mákos tészta.
Anya: Mi a kedvenc játéka?
Gyermek: Monopoly.
Anya: Milyen jegyet kapott ma a suliban?
Gyermek: Már nem emlékszem.
A kérdések tárháza végtelen, bármit kérdezhetünk.
A gondolkodási idő legyen rövid, 5-10 mp.

2. "Bon-bon logika"( eredeti nevén chocolate fix, ínycsiklandó logikai játék)

Szülinapjára kapta a lányom ezt a játékot, azóta is előszeretettel használjuk.
Mikor a fiam meglátta az asztalon ,majdnem bekapta a gusztusos bonbonokat, annyira élethű.
Remekül összerakott játék, totál logika.
Egy kísérő füzetecske alapján előre megadott információk szerint kell a bonbonok helyét megkeresni egy 3x3-as "játéktéren".Kezdő-gyakorlott-haladó-profi szinteken keresztül tesztelhetjük képességeinket.
Mi a gyerekek kezéből szedtük ki a játékot a férjemmel, ez bizonyítja, hogy a szülőknek legalább olyan szórakoztató( és persze fejlesztő is).
http://www.thinkfun.com/: a játék "atyja"
http://www.fusselvelejatekbolt.hu/: a játék forgalmazója, legalábbis nálunk, Budaörsön.

Jó szórakozást, s ne feledjétek: " A szülők rengeteget tanulnak a gyermekeiktől arról, hogyan állják meg helyüket az életben." (Muriel Spark)

Következő alkalommal újra nyelvi turpisságok jönnek!

2014. január 20., hétfő

Csak úgy a figyelemről...


Tudjátok, hogy gyermekeink az iskolai tanulás során képességeiknek mindössze 10-30%-át használják ki?
Ezt számos tudományos vizsgálat igazolja.

  • Mit lehet tenni?
Rendszeres fejlesztő gyakorlatok, játékok eredményeként a csemeték kevesebb energiabefektetéssel magasabb szintű teljesítmény elérésére képesek.
Ezt a fejlesztést a szülő általában szakemberre bízza, nem is gondolja, ő mennyit tehet azért, hogy mindez megvalósuljon. "De hát mégis mikor tegyem? Egész nap dolgozom, este jó, ha vacsorakészítésre, fürdésre és egy kis csevegésre marad idő."
Napi 15-20 perc ez, de micsoda érték!
Ha tudjátok, mi is legyen az a rövidke játék, honnan is merítsek ötletet, mindjárt egyszerűbb.

  • Ebben kívánok nektek segíteni több mint 12 év tapasztalata alapján.
Eleinte én is saját gyermekeimmel foglalkoztam, aztán úgy döntöttem, ezt másoknak is megmutatom.
Azóta sok-sok kisgyerekkel éltük át a játék felemelő örömét, én pedig szüleikben tudatosítottam, melyik játék miért is értékes.
Azóta folyamatosan foglalkozom gyerekekkel, de sok szülő jelezte, szívesen játszana ő is otthon csemetéjével, de nem igazán tudja, mit.
Így született meg a gondolat, legyen egy gyűjtemény, ami szülőknek is elérhető, ami arról szól, mit is tud napi 15-20 percben csemetéjével tenni ahhoz, hogy közben képességei fejlődjenek.
Minden játék fejleszt, mi szükség erre?-gondolhatnánk jogosan.
De ha tudjuk, hogy naponta milyen képességét tornáztatjuk, ha esetleg később látjuk, mire lenne nagyobb szükség, könnyebben válogathatunk.
Kis csoportomban a hétfő a figyelem napja.
Figyelem-problémákkal sok csemete küzd, ennek általában az az oka, hogy sokszor a szülő és a pedagógus sem tudja, hogy a gyermek milyen módon tanul, hogyan figyel.
Van, aki vizuális típus, van aki a hallottak után megjegyez, van akinek meg kell fogni, érzékelni ahhoz, hogy tanuljon.
- Már megint kifelé bámulsz az ablakon, és nem figyelsz!-halljuk sokszor, ami nem feltétlenül igaz, mert ennek a csemetének ez kell ahhoz, hogy raktározzon.
Mások vagyunk, másképp tanulunk, másképp figyelünk.
De egy biztos.
Remek lehetőségek vannak ma már arra, hogy figyelmünket tornáztassuk.
És ha mindezt játék közben tehetjük, nyert ügyünk van.

  • Saját csemetéim iskolaválasztása és munkám kapcsán is sok-sok bemutató órát láttam már. Volt, ahol pisszenés nélkül ültek és figyeltek a gyerekek, és volt, ahol munka közben jöttek.mentek, duruzsoltak, mégis jobban figyeltek. Tudtak figyelni a tanítójukra, tudtak figyelni egymásra, és tudtak figyelni a feladatukra is.
  • Mondanom sem kell, a gyerekek melyiket élvezték jobban, melyik volt hatékonyabb.
  • Mégis óra után sok szülőtől hallottam micsoda káosz volt az órán, hogy lehet így dolgozni?
Merjünk másképp gondolkodni, higgyünk benne, figyelni sokféleképpen lehet, s célt érhetünk akkor is, ha "csak"játszunk.

Következő alkalommal logikánk lesz terítéken, addig is szép napot mindenkinek, figyeljetek egymásra!

2014. január 17., péntek

Játék mindenek előtt!


Egyre több barátomtól, szülőtől, ismerőstől hallom: – Tök jó játékot kaptunk, vettünk, találtunk.
Egész este azzal játszottunk. Ismered? – és máris belemerülünk a vég nélküli folyamba. Rengeteg remek játék van már manapság, órákig lehetne róla beszélgetni, és még akkor le sem ültünk játszani.
Játszani jó, sőt remek dolog.
Nem tudom, ti hogy vagytok vele, de én alig várom, hogy az éppen legújabb kedvencet kipróbáljuk.
Legnagyobb csemeténk születése óta (ami már 18 évvel ezelőtt volt) nálunk családi hagyomány lett, hogy minden Karácsonykor bekerül a fa alá egy új társasjáték, munkámból adódóan pedig negyedévente beszerzek egy újdonsült darabot. Ezen felül jönnek a szülinapi-névnapi ajándékok, meg persze a "nem tudtam otthagyni" típusúak. Így már egészen szép kis készletre tettünk szert, de gondolom és remélem, ez másoknál is így van.
Mikor elkezdtem képességszövéssel foglalkozni, nekiültem és az összes otthonunkban fellelhető játékot csoportosítani kezdtem.
Figyelem - Logika - Nyelv - Memória - Kreativitás
Ez az öt terület vezérelt, ez alapján próbáltam a játékokat szétválogatni, és a mai napig ez alapján vesszük elő őket, attól függően, éppen milyen nap van, melyik képességünket akarjuk csiszolni.
Persze a mai játékok nagy hányada már nem csak egyfajta képességet edz, remekül össze vannak rakva, egyszerre fejlesztik a figyelmet, logikát, kreativitást, s persze a fejleszthető képességek ezer kombinációja létezik egy-egy játékban.
Örömmel mondhatom el, hogy egyre több szülő, barát kéri a tanácsomat abban, milyen játékot vegyen csemetéjének. Persze nehéz dolog ez, de ha ismerjük a gyermeket, és a szülőnek is van valamiféle elképzelése, izgalmas a feladat.
Ha van kedvetek velem együtt elmerülni a jobbnál jobb játékok özönében, ha szeretnétek, hogy a játék célzottan "hasznos" legyen, tartsatok velem!
Túl a gondosan összeválogatott fejlesztő feladatokon, amik persze kellőképpen játékosak, a diaképes játékokon, amit nagyon élveznek a gyerekek, a társasjátékok, kártyajátékok és a rohamosan fejlődő logikai játékok birodalmában is igyekszem tartani a tempót.
Persze minden játékot én sem ismerhetek, beszerezni sem tudom az összeset, ezért örülök nagyon, mikor nekem is újdonságot mutatnak.
Sok játszani szerető szülő, gyermek össze tudja ám dugni a fejét, és megosztják egymással, "amijük van".
Mi már kis közösségünkben bevezettük a csereberét, hiszen nem kell mindent azonnal megvenni, kipróbáljuk, és eldöntjük, kedvenc lesz-e belőle, vagy sem.

Következő alkalommal számítok a figyelmetekre, ebben a világban kalandozunk egy kicsit.

Addig is játékkal teli, és a játék által által okozott örömteli napot kívánok mindenkinek!

2014. január 15., szerda

Csalogassuk elő együtt!


Hogyan segíthetjük mi szülők csemetéink képességeinek minél teljesebb kibontakozását?

Annyi helyen hallottunk már róla, annyi olvasnivalót kínált nekünk a szakirodalom, mégis elveszünk a jó tanácsok, az információk tengerében.Hallottunk már sok jó ötletet, rácsodálkoztunk rengeteg jó játékra, mégsem tudjuk,mikor mit használjunk, hasznosítsunk csemeténk fejlesztése érdekében.
Sokszor már ott tanácstalan a szülő, hogy gyermekének a figyelemkoncentrációját, a logikáját, a memóriáját, vagy éppen az önbizalmát kellene-e erősíteni? Ennek felismerése szakember dolga,nyilván az anyák-apák ez után tudnak lépni a megfelelő területen, a megfelelő szakemberrel.

De gondolnátok, hogy mi is meg tudjuk tenni az első lépéseket, mi szülők is tudunk segíteni?


Hiszen kivel játszik először csemeténk, kivel ízleli meg a játék örömét, és ki az aki később is mindig az első, akit játékra hív?
Hát persze: ANYA és APA ( meg persze adott esetben a NAGYI )
Miért ne lehetnénk mi azok, akikkel elindul azon az úton, amelyiken készségei, képességei megerősödnek, csiszolódnak, kibontakoznak? Játszunk hát velük, amikor csak tehetjük!
Oké, de MIT? MIKOR? és MENNYIT?
Ebben kívánok én segítségetekre lenni, hogy a 15 év tapasztalata alapján felgyülemlett játéktengerből együtt mazsolázzunk, találja meg ki-ki a kedvére valót.
Én magam is űzöm ezt délutánonként 4-5 kisiskolás csemetével, leckeírással egybekötve.
Sok lelkes és odaadó szülővel találkozok, akik mindent megtennének gyermekükért.
Egyre több pedagógus kollégát látok, akik szívesen játszanak, akár az előírt kemény tanmenet dacára is, hiszen tudják, egy jó játékkal mindig le lehet venni a gyereket a lábáról, és ha már elcsábítottuk, csak tiszta haszon, ha "mellesleg" fejlesztjük is őt.
Rendszerezve, képességterületek szerint kínálom a játékokat, elsősorban a 7-10 éves korosztálynak, de megbirkóztak már vele ovisok is, és élvezték a "nagy, lakli" felsősök is. A dolog szépsége éppen abban rejlik, hogy nem tárgyi tudást adunk, hanem képességeket fejlesztünk. Ugyanazt a játékot játszhatja a hétéves és a tízéves. Mindenki a maga képességeihez mérten fejlődik, alakul, sokszor egymásra csodálkoznak rá a gyerekek, ki miben jó ,ki miben ügyesebb.
Ha otthon szeretnénk mindezt megvalósítani, rendezhetünk "bandázós" délutánt, több csemetével, több szülővel, de "űzhetjük" napi szinten, mindig csak egy kicsit "családi" módon, anyával, apával.
  •  Következő alkalommal a" játszva tanulni- tanulva játszani " örökzöld kérdéséről elmélkedek egy picit, s persze jönnek a játékok!

Tartsatok velem!

2014. január 6., hétfő

Ébresztő!


Nem tudom, ti hogy vagytok vele, de én délután 2 és 3 óra között úgy elálmosodok, hogy alig bírok lelket verni magamba. Pedig nem tehetem meg, hogy ilyenkor elnyújtózzak,mert munka van. Itt vannak a csemeték, dolgoznunk kell. Hősiesen megküzdünk a házi feladatokkal, és már a gondolattól kezdünk élénkülni, hogy mindjárt jön a játék. Mihelyst elkezdünk játszani, az álmosság egyszeriben eltűnik.Egyre lelkesebb és izgatottabb leszek én is a gyerekekkel együtt.
Ez az, ami engem kilendít a kora délutáni kómából.
Felér egy jó erős kávéval. Mire túl vagyunk egy partin, nyoma sincs a fáradtságnak.
Ti hogy vagytok ezzel? Érzitek ti is, hogy csak egy szunyókálás lehet a megoldás?
Próbáljátok ki a pihenés eme aktív formáját, ami a pihenésen túl igen hasznos, fejlesztő elfoglaltság lehet.
De mit játszunk?
Mára kreatív játékokat hoztam, jó szórakozást!

  1.  Most kezdjük a  játékpiacon fellelhető kincsek egyikével. Mindannyiunk aktuális kedvence a Dixit.Zseniális játék gyereknek- felnőttnek egyaránt. Képzettársításon alapszik, igazán szabadjára engedi a fantáziát. Ugyanakkor nehéz is, mert a túl egyszerű és a túl bonyolult feladvány is megnehezítheti a dolgunkat.( a játékszabályt lásd a játékban)
  2. Kreatívnak lenni bármikor, bármilyen helyzetben megengedett, kiváló táptalaja lehet kreativitásunknak a magyar nyelv is. Egyik nagy kedvencünk a Gúzsbakötött felelet. A játék lényege, hogy felteszünk egy kérdést, amire válaszolni kell a következő szabályok alapján: - A válasz ugyanolyan betűvel kezdődjön, mint a kérdés. - A válasz ugyanannyi szóból álljon, mint a kérdés. - A válasz nem tartalmazhat egy olyan szót sem, ami a kérdésben elhangzott. Remekül szórakozhatunk!
  3. A mai harmadik választottam sokak számára ismerős lehet, de megunhatatlan. A legjobb, ha időre, pontokért versenyszerűen játszuk. Minden játékban résztvevő rajzol a papírkájára 10 kört, négyzetet, háromszöget, rombuszt...( egyszerre csak egyfélét). Kreativitásunkat és fantáziánkat szabadjára engedve kiegészítjük az alapformákat, például a körből órát, labdát, pizzát, mókás fejet rajzolunk. Minél több az egyforma forma, annál nehezebb a dolgunk. Ne gondoljuk ám, hogy a gyerekeknek csak a kommersz, mindenki számára felismerhető dolgok jutnak eszükbe, hihetetlen, miket tudnak alkotni!
Nehéz dolog ma kreatívnak lenni. Egyrészt elvárják tőlünk, hiszen egy kreatív ember érdekesebb, hatékonyabb munkaerő, másrészt hatért is szabnak kreativitásunknak, nem lehet mindig minden úgy, ahogy azt mi elképzeltük. Azért úgy gondolom edzésben tartani a gyermeki kreativitást mindenek felett álló feladat, már csak azért is, mert közben rengeteget tanulhatunk tőlük.
Mindhárom gyermekem részese lehetett a drámaoktatásnak első osztálytól kezdve. Remek találmány. Túl azon, hogy nem igazán tanóra-szerű, igazi élményt nyújt a gyerekeknek. Játék közben erősödik önbizalmuk, fejlődnek társas kapcsolataik, s persze bontakozik ki egyre jobban kreativitásuk. Persze mondjuk, minden órán kreatívnak kell lennünk, de ha van erre egy külön óra, így még jobb.

Hétfőtől péntekig bezárult egy hét, érintettük az öt nagy képességterületet, belekóstoltunk a játékokba, de itt korántsem ért véget a dolgunk. Játék van rengeteg, játszani szerető gyermek és felnőtt is van elég, én továbbra is segítek abban, hogy a játék élvezetes és hasznos legyen!